第一層支援是及早識別，並透過優化課堂教學，及早照顧所有學生的不同學習及適應需要，包括有輕微或短暫學習或適應困難的學生；

第二層支援是安排額外支援 ／ 提供「 增補 」輔導予有持續學習或適應困難 的學生，例如小組學習 、 課後輔導和抽離式輔導；

第三層支援是為有持續及嚴重學習或適應困難的學生提供個別化的加強支援，

包括訂定個別學習計劃 。

 

支援服務簡介

1. 轉介服務
   本校的老師會為懷疑有特殊學習困難的學生填寫「香港小學生特殊學習困難行為量表」，轉交註校教育心理學家進行評估，然後提供不同的支援服務，包括︰功課調適、測考調適、小組訓練等。

 

2. 學習支援小組:

 

• 讀寫多樂趣小組

為懷疑或已評估為學習障礙的學生提供讀寫訓練。透過互動學習，改善學生閱讀時跳字跳行，掌握字詞的形、音、義的技巧，從而提高學生學習的興趣。

 

• 「醒目小兵團」-自我照顧訓練小組

為懷疑或已評估為專注力不足的學生提供自我照顧訓練。透過互動學習，改善學生的自我照顧技巧。

 

• 「醒目小兵團」--健球小組

為懷疑或已評估為專注力不足的學生提供健球訓練。學生須互相合作完成任務，藉以提升學生的社交技巧及自我控制能力。

 

• 「醒目小兵團」--專注力訓練小組

透過不同形式的遊戲和活動，增強學生的專注力及執行能力，並且鼓勵學生在活動中訂立目標並有組織地完成複雜任務等，從而提升學生的專注力及執行能力。

• 升中之「星」升中適應小組

透過不同活動，讓學生提早了解升中後可能會面對的轉變和挑戰，並教導學生要以正面樂觀的心態面對挑戰和壓力，從而提升學生的社交技巧和情緒管理技巧。

• 「畫出彩虹」——和諧粉彩班

透過簡單而獨特的手指繪畫技巧，在創作過程中讓參加者專注、投入，畫出溫柔及帶來希望的作品，從而達到放鬆、療癒的效果，從再提升學生的專注力及自我效能感。

• 非華語社交技巧訓練小組

透過桌上遊戲，教授非華語學生於日常生活中的社交用語及溝通技巧，亦讓學生認識及學習與同輩相處的技巧，並學習聆聽、解讀同輩的想法以及與人分享之技巧。